Logopedzi

– Wspomagające i alternatywne sposoby komunikowania się (I, II stopień)

– Gesty GORA w ujęciu praktycznym

– Terapia dziecięcej apraksji mowy, ORM, afazji motorycznej i rozwojowej wg zasad motorycznego uczenia

– Diagnoza i terapia karmienia

– Wspomaganie karmienia dzieci z MPD

– Napięcie mięśniowe w obszarze orofacjalnym – diagnoza i terapia

– Plastrowanie statyczne i dynamiczne w logopedii – kinesiotaping medyczny

– Terapia manualna w logopedii

– Elementy osteopatii w praktyce logopedycznej

– Elektrostymulacja w logopedii

– PUMO. Program usprawniania motoryki oralnej

– Niemowlak u logopedy II Miobobo krótkie wędzidełko języka u niemowląt – podejście praktyczne

– Wczesna nauka czytania metodą sylabową

– Terapia ręki i zaburzenia funkcji pisania wg metody SIhand®

– Poczytaj ze mną – o czytaniu uczestniczącym słów kilka

– Program Boardmaker jako narzędzie do tworzenia pomocy do komunikacji dla osób z trudnościami w porozumiewaniu się

– XII EDYCJA WARSZTATÓW WPROWADZAJĄCYCH PODD® – Fundacja GenerAACja

– AAC w przedszkolu i szkole. Wspieranie rozwoju i funkcjonowania osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi

Ukończone kursy i szkolenia: * Obsługa i wykorzystanie programu MÓWik w terapii i życiu codziennym osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi * Opóźniony rozwój mowy. Kreatywne postępowanie logopedyczne (Agata GładowiczBojarska) * Masaż logopedyczny dziecka od podstaw * Ankyloglosja – krótkie wędzidełko języka * Echolalia – czy można z niej skorzystać? (Joanna Wójtowicz-Pałasz) * Logorytmika w praktyce: zastosowanie w terapii opóźnień w rozwoju mowy oraz w terapii dyslalii (Anna Walencik-Topiłko) * Wczesna nauka czytania metodą globalno-sylabową * Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania (organizowane przez Centrum Metody Krakowskiej) * „Słyszysz szelest, szum czy syczenie?”. O terapii seplenienia (bocznego i międzyzębowego). * „Straszny rabarbar?!”. O terapii rotacyzmu * Czytanie uczestniczące * Połykanie i pozycja spoczynkowa języka (Iwona Michalak-Widera) * Obsługa oraz wykorzystanie programu MÓWIK w terapii osób niemówiących (Ewa Grzelak) * Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się osób niemówiących – szkolenie prowadzone przez Alinę Smyczek (I stopień) * Makaton – I i II stopień * Zastosowanie programu Boardmaker and Speaking Dynamically Pro w terapii osób z trudnościami w porozumiewaniu się (I stopień) * Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem (organizowane przez Fundację Synapsis) * Wczesna interwencja logopedyczna dzieci do 3. roku życia * Terapia logopedyczna dziecka z autyzmem

 UKOŃCZONE SZKOLENIA.

2019: Szkolenie „Praktyczne metody pracy z trudnymi i niepożądanymi zachowaniami w szkole – czyli przyjazna terapia behawioralna wobec zaburzeń zachowania – „Poza schematami” Warszawa.

2016: Szkolenie z zakresu stymulacji audio – psycho – fonologicznej metodą prof. A.A. Tomatisa. Centrum Audio-Psycho-Fonologii „ESPACE” Warszawa.

2013: Kurs wprowadzający do metody wideotreningu komunikacji. Fundacja PLUS Kraków.

2012: Kurs „Istota i terapia jąkania”. Centrum Kształcenia Dobra Kadra Warszawa.

2011: Warsztaty „Uczeń z wadą słuchu w szkole”. Fundacja Echo.

2011: Konferencja „Jak pomóc dziecku z afazją wczesnodziecięcą”. WCIES Warszawa.

2004: Kurs „Wielospecjalistyczna terapia dzieci z rozszczepem wargi i podniebienia” CMPPP Warszawa

2004: Kurs „Wczesna diagnostyka i wspomaganie dziecka ryzyka z zastosowaniem metody Castillo Moralesa”. CMPPP Warszawa.

2004: Warsztaty „Komunikacja, ustawiczna edukacja i praca dorosłych osób z autyzmem. Doświadczenia ośrodka w Norynberdze. Fundacja „Synapsis” Warszawa.

2002: Szkolenie „Dzieci ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi” Krajowe Centrum Edukacji Nauczycieli Warszawa.

Najważniejsze ukończone szkolenia i kursy:

– Jak wspomagać dzieci z autyzmem w rozwijaniu funkcjonalnej komunikacji (I, II i III moduł), prowadzenie: Angelika Łasocha, Olga Świeży (SYNAPSIS)

– Terapia dziecięcej apraksji mowy, opóźnionego rozwoju mowy, afazji motorycznej i rozwojowej wg zasad motorycznego uczenia oraz Skojarzenia do mówienia, prowadzenie: Ewa Grzelak (wykładowca akademicki)

– Nie patrzy, nie słucha, nie mówi. Trening bazowych umiejętności komunikacyjnych, prowadzenie: dr Marzena Machoś

– SMURF – Strategiczna Metoda Usprawniania Realizacji Fonemów, prowadzenie: prof. dr hab.Danuta Pluta-Wojciechowska

– Ocena funkcjonalna traktu ustno-twarzowego. Mioterapia – podejście autorskie, prowadzenie: Ewelina Mendala-Kwoczek (wykładowca akademicki)

– Masaż logopedyczny oraz Terapia manualna dla logopedów w zaburzeniach artykulacji, prowadzenie: Klara Francuz-Matwiejczyk (fizjoterapeuta, logopeda)

– Funkcja połykania w kontekście terapii logopedycznej, prowadzenie: dr Mira Rządzka

– Warsztaty wywoływania głosek w ujęciu motorycznym, prowadzenie: Ewa Grzelak (wykładowca akademicki)

– Elastyczny Terapeutyczny Taping w logopedii i neurologopedii – podejście Ester de Rue, prowadzenie dr Martyna Brychcy

– Dziecko z deficytem uwagi w gabinecie logopedycznym, prowadzenie: Joanna Pałasz (wykładowca akademicki)

– Terapia logopedyczna dziecka z wadą słuchu – warsztat praktyczny, prowadzenie: Renata Bronisz (wykładowca akademicki)

– Programowanie języka u dzieci z zaburzeniami mowy i komunikacji, prowadzenie: Katarzyna Szłapa (neurologopeda)

– Zaburzenia rozumienia – strategie wspierające, prowadzenie: Agata Gładowicz-Bojarska (wykładowca akademicki)

– Afazja rozwojowa oraz Afazja motoryczna (diagnoza i postępowanie terapeutyczne) prowadzenie: Katarzyna Szłapa (neurologopeda)

– Guguhopla. Od zabawy do mówienia. Od samogłoski do zdania obrazkowo-literowego, prowadzenie: dr Marzena Machoś

– Wybiórczość pokarmowa w ujęciu sensorycznym oraz Dziecko z nadwrażliwością dotykową w sferze oralne, prowadzenie: Marta Baj-Lieder (wykładowca akademicki)

– Trening Umiejętności Społecznych I i II stopnia, prowadzenie: Agnieszka Łucjanek (Poradnia dla dzieci z Autyzmem i ich Rodzin w Instytucie Psychiatrii i Neurologii)

– Komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC), prowadzenie: Ewa Grzelak (wykładowca akademicki)

– Obsługa i wykorzystanie programu Mówik w terapii i życiu codziennym osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi (część techniczna i metodyczna), prowadzenie: Andrzej Cwaliński (wykładowca akademicki)

Szkolenia 2022:

VI 2022 Szkolenie ,,Obsługa i wykorzystanie programu MÓWik w terapii i życiu codziennym osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi” prowadzący: Pani Elżbieta Dawidek. Przystań Szkraba, Warszawa

X 2024 XII EDYCJA WARSZTATÓW WPROWADZAJĄCYCH PODD® – Fundacja GenerAACja, Warszawa

W kręgu jej zainteresowań logopedycznych  znajduje się przede wszystkim rozwijanie komunikacji  alternatywnej i wspomagającej, terapia karmienia, usprawnianie funkcji pokarmowych  a także rozwijanie  słownika biernego i czynnego u dzieci z opóźnionym i zaburzonym rozwojem mowy. Ukończyła liczne kursy i szkolenia m.in.:

• Problemy żywieniowe w dzieciństwie. Dysfagia dziecięca badanie- ocena-interwencja według metody NDT Boobath/ Dore Blom
• Wczesne wspomaganie funkcji oralnych dziecka w świetle NDT Bobath, moduł 1, 2/  A. Łada
• Diagnoza i terapia dysfagii/  Dominika Lisiecka
• Zaburzenia połykania u dzieci i dorosłych. Diagnoza, metody terapii/ Mira Rządzka
• Diagnoza i mioterapeutyczna stymulacja zaburzeń oralnych u noworodków i niemowląt/ Mira Rządzka
• Żywienie pozajelitowe i dojelitowe w warunkach szpitalnych i domowych/ J.Książyk
• Ustna sprawność ruchowa w karmieniu i żywieniu wg Marsha D. Klein i Tracy A. Delaney/ M.Szmaj
• Karmienie terapeutyczne Human Touch/ M. Habik
• Żywienie niemowląt i małych dzieci; BLW dla specjalistów/ M. Jackowska
• Dysfagia w pediatrii i neonatologii/ A. Karaś
• Wspomaganie karmienia dziecka z MPD; Jak rozwijać umiejętność doustnego jedzenia u dzieci karmionych przez PEG i sondę / M. Przeździęk
• Kinesio Taping w logopedii/ Esther de Ru
• Makaton- Program Rozwoju komunikacji –poziom 1, 2
• PECS
• Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się- stopień 1, 2/ J. Jaszczuk, I. Stępniewicz
• AAC-metody porozumiewania się osób z poważnymi zaburzeniami komunikacji/ A. Smyczek
• Wprowadzenie AAC u osób z wieloraką niepełnosprawnością stopień 1, 2 /M. Jerzyk
• Model wykorzystania AAC w praktyce edukacyjnej szkół i rodzin dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi /M. Grycman

Swoją wiedzę i umiejętności stale poszerza na licznych kursach i szkoleniach, m.in.:

• Strategiczna metoda usprawniania realizacji fonemów w dyslalii obwodowej- Prof.dr hab. Danuta Pluta- Wojciechowska
• FTM- Fizjologiczna terapia miofunkcjonalna- Prof. Dr hab. Danuta Pluta- Wojciechowska
• Ankyloglosja- krótkie wędzidełko języka
• Seplenienie międzyzębowe- diagnoza, metody korekcji i terapia na przykładzie głosek szeregu syczącego 
• Seplenienie boczne- diagnoza, metody korekcji i terapia na przykładzie głosek szeregu syczącego
• Funkcje prymarne-diagnoza i terapia
• Napięcie mięśniowe w logopedii
• Rotazycm, Lambdacyzmj i głoska [j]- Dr n. hum.  Iwona Michalak Widera
• ORM- autorska metoda terapii- Dr n. hum.  Iwona Michalak Widera
• Mowa bezdźwięczna, kinestezja artykulacyjna i głoski f/v – Dr n. hum.  Iwona Michalak Widera
• Połykanie i pozycja spoczynkowa języka- Dr n. hum.  Iwona Michalak Widera.
• Międzyzębowa wymowa t,d,n,l oraz słuch mowny- Dr n. hum.  Iwona Michalak Widera
• Masaż logopedyczny sfery orofacjalnej 
• Konferencja pod patronatem Polskiego Związku Logopedów pt. „Terapia jąkania u osób dorosłych”
• Efektywne strategie AAC w pracy z dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy

Ukończyła następujące kursy i szkolenia:

– Koncepcja RCM (Rodolfo Castillo Moralesa w ujęciu Marianeli Sol Pernuzzi) w terapii dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi; uzyskanie certyfikatu terapeuty RCM;

– Kurs całościowy ESDM (Early Start Denver Model) – uzyskanie międzynarodowego certyfikatu terapeuty ESDM;

– Dysfagia pediatryczna – diagnostyka i terapia, A.M. Pękacka-Egli;

– Pediatric feeding disorders, moduł I, II, III, A. Kaczyńska, M. Przeździęk;

– Połykanie, techniki manualne, A. Regner;

– Gryzienie niejedną ma twarz, E. Winnicka;

– Miofunkcjonalny aspekt terapii karmienia, A. Kaczyńska, M. Przeździęk;

– Od mówienia do karmienia. Specjalistyczne narzędzia wspierające terapię neurologopedyczną, A. Jaźwińska-Chren;

– Karmienie przez zgłębnik nosowo-żołądkowy, gastrostomię odżywczą w praktyce logopedy” A. Kaczyńska, M. Przeździęk;

– Innowacyjne metody elektrostymulacji zewnętrznej i wewnętrznej w logopedii – podejście praktyczne, A. Kaczyńska, E. Wojewoda;

– Elastyczny terapeutyczny taping w logopedii/neurologopedii, podejście Ester de Ru, M. Brychcy;

– Masaż logopedyczny i terapia manualna kompleksu ustno-twarzowego w praktyce – holistyczny program wsparcia pacjenta z wyzwaniami, A. Kaczyńska, E. Wojewoda;

– Diagnoza i terapia miofunkcjonalna, A. Rosińska;

– Ocena funkcjonalna traktu ustno-twarzowego. Mioterapia – podejście autorskie, E. Mendela-Kwoczek;

– Stymulacja traktu ustno-twarzowego, M. Gawryl;

– Miofunkcja – diagnoza i stymulacja u noworodków i niemowląt, M. Rządzka;

– Niemowlak u logopedy „Miobobo”, cz. I, II, M. Machoś;

– Program usprawniania motoryki oralnej (gryzaki w profilaktyce i terapii logopedycznej – PUMO i pozycja spoczynkowa języka, M. Machoś;

– Neurorehabilitacja twarzoczaszki AWI (moduł I), P. Hawryluk;

– Szkolenie III stopnia Skala oceny wrażliwości kompleksu ustno-twarzowego (SOWKUT), A. Kaczyńska, M. Wiśniewska;

– Gesty Obrazujące Ruchy Artykulatorów (GORA), G. Lorens;

– Monitorowanie rozwoju niemowląt i małych dzieci w Polsce w kierunku Spektrum Zaburzeń Autystycznych: The Social Attention and Comunication Study – Revised (SACS-R) dr J. Barbaro;

– Warsztat wprowadzający PODD, K. Włodarczyk;

– Alternatywne i Wspomagające Sposoby Porozumiewania się (AAC), poziom zaawansowany, J. Jaszczuk, I. Stępniewicz;

– Edukacja uczniów niemówiących, używających alternatywnych i wspomagających sposobów porozumiewania się (AAC), A. Smyczek;

– Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się osób niemówiących (AAC) A. Smyczek;

– Szkolenie zaawansowane z zakresu Programu Rozwoju Komunikacji „Makaton”, B. Kaczmarek;

– Szkolenie z zakresu diagnozy AAC. Stosowanie oceny efektywności porozumiewania się dzieci niemówiących z użyciem narzędzia „Sprawdź jak się porozumiewam”, M. Grycman;

– Alternatywne sposoby porozumiewania się dzieci niepełnosprawnych – I, II stopień, M. Grycman;

– Wspieranie funkcji prelingwalnych w praktyce logopedy – wczesna opieka logopedyczna nad dzieckiem od 0 do 2 r.ż. M. Łukaszewska;

– Staż logopedyczny w Ambulatoryjnym Ośrodku Diagnostyczno-Terapeutycznym Fundacji „Synapsis”, Warszawa;

– Kurs Opieka nad dzieckiem niepełnosprawnym i zagrożonym niepełnosprawnością”, Stowarzyszenie Rodziców i Przyjaciół Dzieci Niewidomych i Słabowidzących „Tęcza”;

– Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem, Ośrodek Diagnostyczno- Terapeutyczny Fundacji „Synapsis”;

– Podstawy ortodoncji z uwzględnieniem dysfunkcji narządu żucia i leczenia aparatami czynnościowymi, Orto-Fan, Warszawa;

– Język migowy dla pracowników socjalnych, I, II stopień, Warszawa;

– Elementy metody werbo-tonalnej, część 1, 2, Warszawa.

Wybrane szkolenia:
– Szkolenie “Terapia dziecięcej apraksji mowy, ORM i afazji motorycznej wg zasad
motorycznego uczenia” – E. Grzelak
– Blok szkoleniowy “Ocena i uczenie wczesnych umiejętności komunikacyjnych
małych dzieci” Fundacja Scolar (VB-MAPP, Metoda zachowań
werbalnych, Uczenie do płynności)
– Szkolenie “Elastyczny terapeutyczny Taping w logopedii/neurologopedii podejście
Esther de Ru” – M. Brychcy
– Szkolenie „Miogopedia – praktyczna terapia miofunkcjonalna” – A. Rosińska
– Szkolenie „Programowanie języka u dzieci z zaburzeniami mowy i komunikacji” –
K. Szłapa
– Szkolenie „Wybiórczość pokarmowa u dzieci z zaburzeniami integracji
sensorycznej” – M. Baj-Lieder
– Szkolenie „KOSF. Karty Oceny Słuchu Fonemowego” J. Gruba
– Szkolenie „AAC – Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się
dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się” A. Smyczek
– Szkolenie „Rotacyzm – diagnoza i efektywna terapia logopedyczna” – B. Nedwidek
– Szkolenie „Ankyloglosja – krótkie wędzidełko języka, diagnoza i terapia przed i po
zabiegu” – A. Rosińska
– Szkolenie „Logorytmika” – A. Wójcik
– Szkolenie „Modelowanie bez tajemnic” – P. Rutka
– Szkolenie „Picture Exchange Communication System (PECS) – Poziom 1
– XII EDYCJA WARSZTATÓW WPROWADZAJĄCYCH PODD® – Fundacja GenerAACja