W pracy z dziećmi stara się jak najlepiej wykorzystać ich mocne strony, zaangażowanie oraz motywację do zabawy i nauki. Wykorzystuje do tego różnorodne metody – dobrane indywidualnie do każdego dziecka – oparte na relacji i komunikacji. W terapii uwzględnia również środowisko dziecka – jego funkcjonowanie w rodzinie, w przedszkolu lub szkole, a także w innych aspektach życia społecznego. Ważny jest dla niej dobry kontakt i współpraca z rodzicami swoich podopiecznych.

Kursy i szkolenia:

– Szkolenie ,,Wsparcie diagnozy oraz weryfikacja terapii przy pomocy komputerowego testu MOXO” Neurotech Solutions, Żory, 2024

– Szkolenie Skala Inteligencji Stanford-Binet 5 – prowadzący dr Bartosz Radtke Stowarzyszenie Edukacji Bez Granic, Warszawa, 2021

– Warsztaty Samoświadomość – podstawa motywacji każdego człowieka, Fundacja Prodeste, Warszawa, 2017

– Szkolenie Podejście Verbal Behavior (VB) i zastosowanie narzędzia VB- MAPP w terapii trudności komunikacyjnych u dzieci o zaburzonym rozwoju, Warszawa, 2017

– XI warszataty Jak nauczyć czytania i pisania dzieci niemówiące? AAC i strategie nauki czytania i pisania we wczesnej interwencji, przedszkolu i szkole, Stowarzyszenie “Mówić bez słów”, Warszawa, 2017

– Konferencja AAC by the Bay, The Bridge School (transmisja), Warszawa, 2017

– Uzyskanie międzynarodowego certyfikatu terapeuty ESDM, 2017

– Kurs II stopnia metody The Early Start Denver Model (ESDM Advanced Workshop), Centrum Adesse, Warszawa 2016

– Metoda Projektu w pracy z dziećmi – Małgorzata Kowalska, Warszwa, 2016

– Szkolenie Skuteczne kroki, by z autyzmem żyło się łatwiej… – wprowadzenie do pracy z dzieckiem metodą RDI, Przystań Szkraba, Warszawa, 2015

– Szkolenie Dysleksja. Podstawy diagnozy i terapii w praktyce. Funkcje słuchowe, wzrokowe, czytanie, dysortografia, Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości, Warszawa, 2015

– Szkolenie Wczesne rozpoznawanie zaburzeń i praca z dzieckiem z nieprawidłowym napięciem mięśniowym, Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości, Warszawa, 2015

– Szkolenie Dojrzałość szkolna dzieci pięcio- i sześcioletnich oraz jej diagnoza, Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości, Warszawa, 2015 – Kurs Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne I stopnia, Soyer Centrum Szkoleniowe, Marki (uprawnienia do samodzielnego prowadzenia zajęć), 2014

– Warsztaty Wprowadzamy AAC, Przystań Szkraba, Warszawa, 2014

– Szkolenie AAC – Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się, 2014 – Kurs MAKATON – Poziom pierwszy, szkolenie podstawowe, Program Rozwoju Komunikacji MAKATON (certyfikat uprawniający do stosowania znaków MAKATON w terapii osób z trudnościami w porozumiewaniu się), 2014

– Szkolenie Stosowana Analiza Zachowania (ABA) w praktyce. Jak pracować z dziećmi z autyzmem, Szkoła Podstawowa dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu Przylądek, 2013

– Kurs I stopnia metody The Early Start  Denver Model (ESDM Introductory Workshop), Centrum Logopedyczne Adesse, Warszawa, 2013 – Kurs Animator zabaw dla dzieci, Akademia Animatora, Warszawa, 2013

– Zaawansowany Kurs Dogoterapii III stopnia, Stowarzyszenie “Zwierzęta Ludziom”, Warszawa-Wesoła, 2013

– Zaawansowany Kurs Dogoterapii II stopnia, Stowarzyszenie “Zwierzęta Ludziom”, Warszawa-Wesoła, 2012

– Zaawansowany Kurs Dogoterapii I stopnia, Stowarzyszenie “Zwierzęta Ludziom”, Warszawa-Wesoła, 2012 2019 – Szkolenie – Dziecięca Apraksja mowy – diagnoza i terapia – Ewa Grzelak

Uzyskała międzynarodowy certyfikat terapeuty ESDM (The Early Start Denver Model) i na co dzień pracuje z małymi dziećmi z ASD tą metodą. Ukończyła także kurs kwalifikacyjny z oligofrenopedagogiki, kurs kwalifikacji pedagogicznych. Jest także terapeutą integracji sensorycznej. Nauczyciel mianowany. Posiada wiedzę i doświadczenie z zakresu stosowanej analizy zachowania (SAZ).
Doświadczenie zdobywała pracując w Specjalnym Ośrodku Szkolno-wychowawczo-Rehabilitacyjnym TPD Helenów, w szkole z oddziałami integracyjnymi, jak również poradniach psychologiczno-pedagogicznych i rehabilitacyjnych. Obecnie zawodowo związana z Ośrodkiem Terapeutycznym Przystań Szkraba oraz Centrum Logopedycznym Adesse.
Swoją wiedzę i doświadczenie wykorzystuje w terapii małych dzieci. Posiada również doświadczenie w pracy z dziećmi szkolnymi, młodzieżą i rodzicami. Przez wiele lat prowadziła warsztaty umiejętności wychowawczych dla rodziców oraz grupę wsparcia dla rodziców dzieci z różnymi niepełnosprawnościami, w tym z ASD.

Ukończyła następujące kursy, szkolenia:

IX 2024 Szkolenie ,,Wsparcie diagnozy oraz weryfikacja terapii przy pomocy komputerowego testu MOXO” Neurotech Solutions

2019 – Szkolenie „AAC – wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się” I stopień, Ośrodek Terapeutyczny Przystań Szkraba

2018 – Międzynarodowy certyfikat terapeuty ESDM

2018 – Kurs II stopnia metody The Early Start Denver Model (ESDM Introductory Workshop), Centrum Adesse

2018 – Kurs I stopnia metody The Early Start Denver Model (ESDM Introductory Workshop),
Centrum Adesse

2017 – Narzędzie M-CHAT –R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka,
Fundacja SYNAPSIS

VI 2017 – Małe dziecko – poznanie w zabawie, konferencja naukowo-szkoleniowa,
Akademia Pedagogiki Specjalnej
2016 – Diagnozowanie małych dzieci w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu, Fundacja SYNAPSIS

2015 – TEACCH w pray z dziećmi z ASD

2015 – Picture Exchange Communication System PECS – Poziom 1

2014 – Certyfikat Tutora, Instytut Tutoringu Szkolnego

2013 – Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz, Centrum Wspomagania Rozwoju
Osobowości

2012 – Diagnoza Funkcjonalna Dziecka z zaburzeniami rozwoju (PEP-R)

2011 – Stosowana Analiza Zachowania w pracy terapeutycznej z osobami z autyzmem, Polskie
Stowarzyszenie Terapii Behawioralnej

2011 – Dzieci z dyspraksją, Zespołem Aspergera i spektrum autyzmu w przedszkolu i szkole.

2010 – Podstawy Polskiego Języka Migowego, Polski Komitet Audiofonologii

2008 – MAKATON – szkolenie podstawowe (znaki manualne i symbole)
2008 – Metody terapii indywidualnej dziecka z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej
2007 – ADHD – praca z dzieckiem nadpobudliwym – kurs doskonalący
2007 – Prawa i potrzeby dziecka w konflikcie okołorozwodowym, Komitet Ochrony Praw
Dziecka
2007 – Praca z oddechem i ciałem. Programy aktywności M. i Ch. Knillów
2007 – Diagnoza i rehabilitacja ortooptyczna trudności w czytaniu

Ukończyła następujące kursy i szkolenia:

– Koncepcja RCM (Rodolfo Castillo Moralesa w ujęciu Marianeli Sol Pernuzzi) w terapii dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi; uzyskanie certyfikatu terapeuty RCM;

– Kurs całościowy ESDM (Early Start Denver Model) – uzyskanie międzynarodowego certyfikatu terapeuty ESDM;

– Dysfagia pediatryczna – diagnostyka i terapia, A.M. Pękacka-Egli;

– Pediatric feeding disorders, moduł I, II, III, A. Kaczyńska, M. Przeździęk;

– Połykanie, techniki manualne, A. Regner;

– Gryzienie niejedną ma twarz, E. Winnicka;

– Miofunkcjonalny aspekt terapii karmienia, A. Kaczyńska, M. Przeździęk;

– Od mówienia do karmienia. Specjalistyczne narzędzia wspierające terapię neurologopedyczną, A. Jaźwińska-Chren;

– Karmienie przez zgłębnik nosowo-żołądkowy, gastrostomię odżywczą w praktyce logopedy” A. Kaczyńska, M. Przeździęk;

– Innowacyjne metody elektrostymulacji zewnętrznej i wewnętrznej w logopedii – podejście praktyczne, A. Kaczyńska, E. Wojewoda;

– Elastyczny terapeutyczny taping w logopedii/neurologopedii, podejście Ester de Ru, M. Brychcy;

– Masaż logopedyczny i terapia manualna kompleksu ustno-twarzowego w praktyce – holistyczny program wsparcia pacjenta z wyzwaniami, A. Kaczyńska, E. Wojewoda;

– Diagnoza i terapia miofunkcjonalna, A. Rosińska;

– Ocena funkcjonalna traktu ustno-twarzowego. Mioterapia – podejście autorskie, E. Mendela-Kwoczek;

– Stymulacja traktu ustno-twarzowego, M. Gawryl;

– Miofunkcja – diagnoza i stymulacja u noworodków i niemowląt, M. Rządzka;

– Niemowlak u logopedy „Miobobo”, cz. I, II, M. Machoś;

– Program usprawniania motoryki oralnej (gryzaki w profilaktyce i terapii logopedycznej – PUMO i pozycja spoczynkowa języka, M. Machoś;

– Neurorehabilitacja twarzoczaszki AWI (moduł I), P. Hawryluk;

– Szkolenie III stopnia Skala oceny wrażliwości kompleksu ustno-twarzowego (SOWKUT), A. Kaczyńska, M. Wiśniewska;

– Gesty Obrazujące Ruchy Artykulatorów (GORA), G. Lorens;

– Monitorowanie rozwoju niemowląt i małych dzieci w Polsce w kierunku Spektrum Zaburzeń Autystycznych: The Social Attention and Comunication Study – Revised (SACS-R) dr J. Barbaro;

– Warsztat wprowadzający PODD, K. Włodarczyk;

– Alternatywne i Wspomagające Sposoby Porozumiewania się (AAC), poziom zaawansowany, J. Jaszczuk, I. Stępniewicz;

– Edukacja uczniów niemówiących, używających alternatywnych i wspomagających sposobów porozumiewania się (AAC), A. Smyczek;

– Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się osób niemówiących (AAC) A. Smyczek;

– Szkolenie zaawansowane z zakresu Programu Rozwoju Komunikacji „Makaton”, B. Kaczmarek;

– Szkolenie z zakresu diagnozy AAC. Stosowanie oceny efektywności porozumiewania się dzieci niemówiących z użyciem narzędzia „Sprawdź jak się porozumiewam”, M. Grycman;

– Alternatywne sposoby porozumiewania się dzieci niepełnosprawnych – I, II stopień, M. Grycman;

– Wspieranie funkcji prelingwalnych w praktyce logopedy – wczesna opieka logopedyczna nad dzieckiem od 0 do 2 r.ż. M. Łukaszewska;

– Staż logopedyczny w Ambulatoryjnym Ośrodku Diagnostyczno-Terapeutycznym Fundacji „Synapsis”, Warszawa;

– Kurs Opieka nad dzieckiem niepełnosprawnym i zagrożonym niepełnosprawnością”, Stowarzyszenie Rodziców i Przyjaciół Dzieci Niewidomych i Słabowidzących „Tęcza”;

– Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem, Ośrodek Diagnostyczno- Terapeutyczny Fundacji „Synapsis”;

– Podstawy ortodoncji z uwzględnieniem dysfunkcji narządu żucia i leczenia aparatami czynnościowymi, Orto-Fan, Warszawa;

– Język migowy dla pracowników socjalnych, I, II stopień, Warszawa;

– Elementy metody werbo-tonalnej, część 1, 2, Warszawa.